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在國際高中的課程學習階段，學生的選修科目往往會倉促確定，其實這對未來的成長和發展是極為不利的，而是要結合個人的興趣愛好，謹慎確定選修科目才是明智之舉，這一點在a-level的課程學習中得到了直觀印證。作為一個為期兩年的課程，除了數學和英語兩門必修科目之外，學生還需要在物理、藝術以及經濟學等諸多科目中選擇任意三門，此時如果選修結果沒有目的性，難免會導致所學習到的知識沒有用武之地。 

簡單來說，任何一門選修科目，在經過系統學習以后，都會成為學生步入職場以后的職業技能，如果本身并沒有任何的學習興趣，那么即便經過一段時間的學習也不會掌握真正的課程內容。既然a-level是普通中等教育證書考試的高級水平課程，為了能夠為未來的發展提供助力，自然要盡可能的做到學以致用才會從中受益匪淺，這也是需要中學生正確對待的客觀現實。 

雖然國際高中的可選擇課程相對較多，但每一門課程在未來的職場競爭中都會體現出自己的價值，作為學生還是應該結合a level課程的科目差異，靈活調整選修課的最終取舍標準。其實經過系統學習，大部分學生都會對所學習科目的知識內容有所掌握，以此作為契機提高自身的知識水平，無論從哪個角度來說都不失為值得為之付出努力的正確做法。 

總而言之，想要在激烈的職場競爭中有所收獲，在學生階段就要竭盡所能豐富知識層次，既然如此依托a level課程拓寬知識視野，進而掌握更多實用的專業技能，對增強未來成長道路上的競爭力會大有裨益。進一步細化課程的選修科目標準，在同等條件下相信可以取得更加優異的成績，即便步入社會以后面對激烈競爭也會應對的游刃有余。