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網(wǎng)教通助力中小學(xué)智慧教育信息化發(fā)展

福建福州：中國(guó)高等教育博覽會(huì)——聚焦教育現(xiàn)代化創(chuàng)新發(fā)展

5月26日，中國(guó)高等教育博覽會(huì)（2019·春）在福州開幕。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原黨組副書記、副部長(zhǎng)杜玉波，福建省副省長(zhǎng)楊賢金等出席開幕式。開幕式由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)康凱主持。

作為高等教育領(lǐng)域歷史最久、規(guī)模最大、影響力最強(qiáng)，集教學(xué)儀器設(shè)備展示與高等教育改革發(fā)展系列活動(dòng)為一體的國(guó)家級(jí)專業(yè)化品牌展會(huì)，本屆"高博會(huì)"展位數(shù)達(dá)2500余個(gè)，展出面積6萬(wàn)平方米，展示產(chǎn)品上萬(wàn)件，設(shè)立實(shí)驗(yàn)室及科研儀器設(shè)備類、信息化及智慧教育類、實(shí)訓(xùn)/機(jī)電類、醫(yī)學(xué)教育、VR培訓(xùn)及健康類、平安校園及后勤類等專題展區(qū)，基本覆蓋了高等教育和職業(yè)教育全領(lǐng)域，是自1992年"高博會(huì)"創(chuàng)立以來(lái)展位數(shù)量、參展企業(yè)最多，新技術(shù)和新產(chǎn)品發(fā)布數(shù)量最多的一屆。

"校企合作雙百計(jì)劃"堅(jiān)持"一個(gè)目標(biāo)""兩個(gè)聚焦""三項(xiàng)機(jī)制""四種形式"，通過(guò)組織高校專家、教授深度走訪百家企業(yè)，組織企業(yè)代表深度走訪百所高校，為高校和企業(yè)搭建橋梁、構(gòu)建平臺(tái)，形成靈活開放的長(zhǎng)效性、實(shí)質(zhì)性合作機(jī)制。通過(guò)選樹校企合作的典型高校與典型企業(yè)，形成可復(fù)制推廣的合作模式與經(jīng)驗(yàn)，彰顯示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)形成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏，為進(jìn)一步深化校企合作、破解產(chǎn)教融合發(fā)展瓶頸與制約因素，提供先進(jìn)模式、創(chuàng)新機(jī)制和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

福建上杭：上杭一中信息化教育講座——同屏點(diǎn)亮課堂，技術(shù)促進(jìn)成長(zhǎng)

5月14日-15日，福建省教育管理信息中心林冬青、羅維源一行蒞臨上杭一中，深入課堂調(diào)研指導(dǎo)。

調(diào)研期間林冬青開設(shè)了《讓小技術(shù)點(diǎn)亮課堂教學(xué)》專題講座，近200名教師到場(chǎng)聆聽。林冬青利用手機(jī)同屏技術(shù)操作、演示，從"心中有事問(wèn)微信"入手，理論上讓廣大教師明確了目前手機(jī)上app軟件、微信小程序、公眾號(hào)等新媒體的存在和使用價(jià)值，并現(xiàn)場(chǎng)示范操作，讓教師掌握了從微信小程序、公眾號(hào)、軟件app等新媒體中搜索海量教育教學(xué)資源的基本方法，了解在手機(jī)上快速制作PPT課件的主要步驟等。

參加培訓(xùn)的上杭一中李小敏老師感慨："好雨知時(shí)節(jié)，冬青送法寶。沒事上微信，有事找搜狗。聚好終一別，揮手說(shuō)珍重。輕風(fēng)牽衣袖，期待再相逢！"

廣東江門：江門教育局赴梅列區(qū)考察智慧教育云平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用情況

5月20日下午，廣東省江門教育局副局長(zhǎng)韋健寧，市教育研究院院長(zhǎng)呂錦文，市教育研究院副院長(zhǎng)陳育庭、李義仁以及江門中小學(xué)各學(xué)科教研員共16人，在三明市教科所副所長(zhǎng)蔡亦鋒陪同下，考察梅列區(qū)智慧教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用情況。

梅列區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)人從梅列的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、發(fā)展愿景、落地措施、應(yīng)用效果與反思等方面向來(lái)賓介紹了以區(qū)域智慧教育平臺(tái)為抓手構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+教育的具體做法。一是采取多項(xiàng)舉措推動(dòng)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用走向深入，逐步建成教師個(gè)人、學(xué)校、縣區(qū)三級(jí)平臺(tái)資源；二是積極探索將教學(xué)教研常規(guī)中備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、議課的"五課教研"與信息化相結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體建構(gòu)，破解區(qū)域教育信息化發(fā)展瓶頸；三是通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化、終身化的區(qū)域智慧教學(xué)體系，推動(dòng)信息技術(shù)和教學(xué)教研實(shí)踐的深度融合。

據(jù)悉，目前，梅列區(qū)已建成教師常態(tài)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，本地區(qū)、校兩級(jí)優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)，教務(wù)教研評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)三大資源庫(kù)，構(gòu)建了中小學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)校間區(qū)、片區(qū)、校際三級(jí)日常教學(xué)教研捆綁互助、無(wú)縫對(duì)接的統(tǒng)一在線互動(dòng)學(xué)習(xí)研討平臺(tái)，助力區(qū)域教學(xué)質(zhì)量全面提升。

來(lái)賓們現(xiàn)場(chǎng)感受了梅列區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)副校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教務(wù)人員、普通教師各個(gè)不同角色在智慧教育平臺(tái)的應(yīng)用情況，對(duì)梅列區(qū)基于智慧教育云平臺(tái)綜合應(yīng)用實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)教研的互聯(lián)互通共建共享，推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐與探索表示贊賞與肯定。